Educación y Filosofía

La psicomotricidad en el barro

 

 

Un ensayo sobre la praxis docente, interpelada por seis frases de Freire.

 

  "Enseñar exige saber escuchar." Que escuchar no se limite solamente a los estudiantes, sino a su contexto, a sus necesidades, a sus potencialidades para poder tenerlas en cuenta a la hora de evaluar como continuar con las propuestas áulicas.  Escucharnos a nosotrxs mismos, tener autocritica en cualquier aspecto, tanto de enseñanza como situaciones relacionadas e involucradas. Y que la escucha, como característica de la comunicación y por ende de los momentos de enseñanza y aprendizaje, sea comprometido, pretenda tener un “ida y vuelta”, busque dar respuestas.

 

 

  "Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre." Esta frase me trae a la mente una de las primeras ideas planteadas en la formación docente, parte de la filosofía Freireana: "el/la docente enseña y aprende, el/la estudiante aprende y enseña". Nos remite a que nunca dejamos de aprender, ni en la vida y por lo tanto tampoco en la docencia, cada situación nueva trae consigo nuevas implicancias, diferencias y distinciones que requieran probablemente un nuevo aprendizaje, aun después de recibirnos. Característica que aparece con nombres formales, como capacitación docente, o seminarios. Y conceptos informales que encierran y sintetizan esta idea, de una forma anticipada. Otra palabra que extraigo de la filosofía Freireana, pretender.

 

 

"Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra." Hacer que las palabras no sean solo características de un lenguaje, simbología comunicacional,  o garabatos en un papel, es una de las tareas docentes más complejas. Solemos quedarnos con esta primera parte, "repetir palabras", copiarlas, ordenarlas "como se deben ordenar". Pero es cuando el lenguaje, escrito y hablado nos interpela, nos da cierta identidad, algo que nos conecte con la libertad. Es en ese punto en donde el alfabetizarse se vuelve parte de una construcción, un hacer político  que nos va a acompañar y será, entre otras cosas, la base de una ciudadanía de calidad.

 

 

  "Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer." Esta es una de las frases con las que Freire expone una de las problemáticas pedagógicas más complejas y discutidas de la educación: proponer ser agente de cambio en su discurso, y ser hacedora de reproducción social, económica y política en la práctica. El pensamiento crítico es una de las características más subvaloradas en los diseños curriculares de todos los niveles educativos, (haciendo foco en América Latina). La propuesta de pretender lo contrario, de potenciar las capacidades y de construir agentes de cambio, es eso que a la educación dice producir, un hermoso discurso que queda en simples palabras insertadas en un reglamento institucional.

 

 

  "La educación no cambia al mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo." Frase que se relaciona completamente con la frase anterior, suponer que la enseñanza afecta las relaciones, las economías y las políticas, es quedarse en una simplicidad muy cerrada. Pensar en una educación desde el mundo tiene esa misma lógica, es esencial el abordaje educativo centrado en los individuos, los sujetos, su construcción ciudadana, su formación como agentes de derecho. Es en esas circunstancias en donde la educación, puede encontrar su esencia, acercarse bastante a un propósito más puro.

 

 

  "El educador democrático no puede negarse el deber de reforzar, en su práctica docente, la capacidad crítica del educando, su curiosidad, su insumisión." Otra frase que remarca la importancia y la necesidad de centrarse en los estudiantes como sujetos de cambio. Utilizando como adjetivo del educador la palabra democrático, implicando una participación total de todos los agentes del ámbito educativo áulico, contraponiéndose a la insumisión. La palabra capacidad también aparece como refuerzo a conceptos como el pensamiento crítico y la curiosidad, claves en una enseñanza y un aprendizaje de calidad.